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CONVOCATORIA Y CICLO“1971. MEMORIA EN MOVIMIENTO”


CONVOCATORIA Y CICLO
"1971.MEMORIA EN MOVIMIENTO"

El Colectivo Memoria en Movimiento, integrado por politécnicos que participamos como brigadistas y activistas en el movimiento estudiantil entre 1968 y 1971, en colaboración con el Centro Cultural Universitario Tlatelolco de la UNAM

C   O   N   V   O   C   A   M   O   S

  • A estudiantes de aquella época y actuales, a la sociedad, a las instituciones educativas, personas dedicadas a la investigación y la lucha social, colectivos y centros culturales.
  • A que este año, en que se cumple el 50 aniversario de la masacre del 10 de junio de 1971, recontruyamos entre todas y todos esa etapa histórica, comprendida entre 1969 y los años 70.
  • A que hagamos memoria colectiva y valoremos en su justa dimensión el impacto que la represión a los estudiantes tuvo sobre la juventud y el país.

ANTECEDENTES:

Las acciones represivas del gobierno en 1968 tuvieron el objetivo de aplastar la huelga estudiantil, detener y encarcelar a sus dirigentes, aterrorizar a la gran masa de estudiantes y evitar que exigieran derechos. Hubo diversos responsables, encabezados por Gustavo Díaz Ordaz y Luis Echeverría Álvarez. Los activistas y brigadistas que continuamos trabajando en las escuelas enfrentamos persecución y amenazas, para que no promoviéramos la organización y la participación estudiantil.

Sin embargo, la nueva generación de liderazgos y la gran base estudiantil no abandonamos las banderas de nuestra lucha, trabajamos para fortalecer el cuerpo social del movimiento en condiciones muy adversas, pero logramos reanimar el espíritu democrático en el Politécnico, la Universidad Nacional, Chapingo y Normales, entre otras.

Reconstruimos y reorganizamos los comités de lucha como órganos de dirección y representación de estudiantes. En cada escuela reactivamos y reconocimos nuevamente las Asambleas Generales como máxima autoridad de las opiniones y acuerdos del estudiantado. Mantuvimos las banderas democráticas del movimiento y las enriquecimos con las nuevas demandas.

Reforzamos la unidad y coordinación del alumnado politécnico, universitario, normalista y chapinguero, entre otros, a través del Comité Coordinador de comités de lucha que potenciaba los movimientos de las diferentes escuelas y coordinaba el rechazo a la política gubernamental. También intensificamos la vinculación y apoyo a los movimientos de huelgas obreras, luchas campesinas y populares.

Desarrollamos iniciativas tanto en las universidades como en el Politécnico Nacional para democratizar la vida de nuestros centros de estudio, demandando autoridades electas, leyes orgánicas democráticas y consejos paritarios para que los estudiantes tuviéramos voz y voto en los asuntos de nuestras instituciones educativas.

Para 1971, en la mayoría de las escuelas del Politécnico, UNAM, UAS, UANL, etc., teníamos una importante actividad, estábamos de pie y dando la batalla frente al gobierno de Luis Echeverría, quien insistía en controlarnos, arrinconarnos y vendernos una falsa política de apertura democrática.

A principios de ese año, la comunidad estudiantil de Nuevo León nos pidió apoyo para la intensa lucha que estaba dando con el fin de conseguir la autonomía de su Universidad y la ley orgánica que reglamentara su vida democrática y participativa. Luis Echeverría abiertamente manipuló al Gobernador de Nuevo León y al Congreso del Estado para engañar a los universitarios, con nombramientos de rectores y promulgación al vapor de leyes orgánicas, ambas acciones ajenas a la voluntad de la comunidad universitaria que no resolvían las demandas originales de profesores y estudiantes de la Universidad de Nuevo León.

Ante la petición de apoyo de compañeras y compañeros de Monterrey, el Comité Coordinador organizó la discusión escuela por escuela, asamblea por asamblea, sobre la situación en Nuevo León. La mayoría de escuelas optó por apoyarles con una manifestación pacífica en demanda de solución a sus peticiones, y votó por incluir nuestras propias exigencias y consignas en la marcha.

No íbamos a realizar paros de clases, no íbamos al Zócalo, sino al monumento a la Revolución, y no estábamos en medio de un conflicto generalizado. Sin embargo Luis Echeverría Álvarez, fiel a su conducta represora y autoritaria, ordenó poner en marcha la operación Jueves de Corpus, en la que el grupo paramilitar los halcones, con apoyo de la policía y la coordinación de militares de alto rango, asesinó e hirió a decenas de jóvenes estudiantes.

Recurriendo al cinismo y la demagogia, Luis Echeverría negó los hechos, negó su responsabilidad y la existencia de los halcones, grupo paramilitar pagado en las nóminas del Gobierno del Distrito Federal.

Después del 10 de junio cayó por tierra la engañosa propaganda que promulgaba apertura democrática, también cayeron las ilusiones de los dirigentes que llegaron a creer en Echeverría y su discurso.

La masacre del 10 de junio repitió, en sólo tres años, la represión genocida contra nosotros los estudiantes. No logró intimidarnos, ni paralizar la consciencia estudiantil, todo lo contrario. Provocó la radicalización de muchos jóvenes que decidimos dejar todo para intentar prender la chispa de la democracia y la lucha libertaria entre los sectores obrero, campesino y las colonias populares.

Otro grupo de estudiantes se decidió por tomar el camino de la clandestinidad y la lucha armada.

Entre quienes terminaron sus estudios, una gran cantidad desarrolló sus actividades docentes y profesionales con convicciones democráticas, participando en la construcción de sindicatos universitarios y partidos políticos.

El nivel de conciencia y la acción decidida de miles de jóvenes, durante las décadas de los sesenta y setenta, se topó con la barbarie y métodos de persecución cometidos reiteradamente por los gobiernos de esa época. Hasta la fecha los crímenes siguen impunes, en deuda con la verdad, la justicia y la sociedad

CICLO “1971. MEMORIA EN MOVIMIENTO”

Diálogos, conversatorios y mesas de análisis organizadas entre el CCU Tlatelolco y el Colectivo Memoria en movimiento, donde cada jueves se narra un episodio de las diversas dimensiones del movimiento estudiantil de 1971, incluyendo la represión sufrida en el Jueves de Corpus y sus ecos e impacto social en el México de los setenta.

Del 8 de abril al 24 junio de 2021. Todos los jueves de 18:00 a 20:00h.

Transmisión especial 10 de junio, de 11:00 a 21:00h

Facebook Live del CCU Tlatelolco

Programación sujeta a cambios y participantes por confirmar

Más informes en museom68@unam.mx

Abril 8 

Episodio 1. Entre el ayer y el mañana 

Mesa de debate donde especialistas y participantes del movimiento estudiantil de 1971 analizan, desde sus diversas ópticas, su relación con el 68 y con otras luchas sociales, así como su impacto e influencia en el México de los años setenta.

Participan: Denisse Cejudo, Gastón Martínez, Joel Ortega y Severiano Sánchez.

Modera: Ander Azpiri

Abril 15

Episodio 2. El movimiento y la marcha

Conoce en la voz de brigadistas y participantes en qué consistió el movimiento estudiantil de la Universidad de Nuevo León y cómo se desarrolló la marcha del 10 de junio de 1971 en la Ciudad de México, en apoyo a las demandas estudiantiles.

Participan: Enrique Treviño, Humberto Campos, Joel Ochoa y Juvencio Torres.

Modera: Jaime Valverde

Abril 22 

Episodio 3. Memoria en movimiento

Participantes del movimiento estudiantil de 1968 – 1971 dialogan con jóvenes politécnicos sobre la importancia de mantener vivas las memorias de la represión del 10 de junio de 1971, conocida

como el “Halconazo”.

Participan: Ángel Castro, Eli López, Ernesto Puga, Iván Uranga, Luis Meneses y Mario Ortega.

Modera: Raquel Nava

 Abril 29

Episodio 4. La resistencia estudiantil

Mesa de reflexión que analiza cuál fue la postura de los estudiantes para mantener la independencia del movimiento estudiantil y el desarrollo del libre pensamiento dentro de los centros educativos frente a un México autoritario.

Participan: Adriana Corona, Felipe Galván, Héctor González y Pedro Castillo.

Modera: Enrique Treviño

Mayo 6

Episodio 5. Las mujeres ante la represión   

Conversatorio que indaga la relación entre las revoluciones feministas y los movimientos estudiantiles y guerrilleros de la década de los setenta.

Participan: Evangelina Muñoz, Gloria Tirado, Lydia Mota, María de la Luz Aguilar y Rebeca Sánchez.

Modera: Emanuela Borzacchiello

Mayo 13

Episodio 6. Construcción del sindicalismo magisterial

Reflexiones sobre la participación de los activistas en la insurgencia sindical universitaria y su importancia dentro de las reformas educativas de la época. 

Participan: Francisco González, Rosa Bayona y Víctor Pérez.

Modera: Felipe Galván

Mayo 20

Episodio 7. Entre el imaginario y lo inédito

Conversatorio sobre el universo cinematográfico del Jueves de Corpus, que incluye escenas inéditas del documental “Halcones: Terrorismo de Estado”.

Participan: Carlos Mendoza, Jesús Martín del Campo y José Felipe Coria.

Modera: Eunice Hernández

Mayo 27 

Episodio 8. Papeles secretos, libros y novela gráfica 

Conversatorio sobre los libros y publicaciones más significativas del 10 de junio de 1971, en voz de sus autores.

Participan: Augusto Mora, Enrique Condés y Orlando Ortiz.

Modera: Ricardo Cardona

Junio 3 

Episodio 9. Después del 68 y 71: Unámonos al Pueblo

Activistas del movimiento estudiantil de 1968 y 1971 reflexionan sobre la importancia que tuvo incorporar otros sectores sociales como el campesino, el popular y el obrero a la lucha estudiantil, al tiempo que realizan un balance sobre las esperanzas revolucionarias y sus resultados.

Participantes: Francisco Guzmán, Luis Meneses, Jesús Vargas y Severiano Sánchez.

Modera: Anuar Ortega

Junio 10 

11:00h Episodio 10. Testimonios del 71

Pequeñas cápsulas que narran en voz de los participantes del movimiento estudiantil de 1971 las demandas, utopías, resistencias y la represión sufrida el 10 de junio de 1971.

12:30h Episodio 11. Ecos de Guerrilla 

 Mesa de reflexión sobre el impacto e influencia del movimiento estudiantil de 1971 en las diversas luchas guerrilleras de los años 70 y 80, durante el periodo conocido como la “Guerra sucia”. 

Participan: Carlos Salcedo, Enrique Condés y José Moreno.

Modera: Severiano Sánchez

 

18:00h Episodio 12. Halcones en Corpus: la construcción de un imaginario

Conversatorio con los curadores en el contexto de la inauguración de la exposición temporal “Halcones en Corpus: la construcción de un imaginario”.

 

Participan: Alberto del Castillo y María de Mária Campos.

Modera: Eunice Hernández

19:30h Episodio 13. El 1971 desde el arte y archivo

Comisión artística del compositor Carlos Iturralde y la cineasta Elena Pardo, creada ex profeso para el M68 sobre el movimiento estudiantil de 1971, en la que se revisarán los hechos a través de la óptica de la burocracia: acumulación, repetición y desgaste. El archivo burocrático como herramienta para la impunidad y el olvido.

Participan: Carlos Alberto Iturralde y Elena Pardo.

Modera: Eunice Hernández

Junio 17

Episodio 14.  Impunidad del genocidio 

Evaluación sobre el papel de la Fiscalía especial para los movimientos sociales y políticos del pasado (FEMOSPP), así como del juicio político contra Luis Echeverría —y otros implicados— por el delito de genocidio debido a su responsabilidad directa en la represión del 10 de junio de 1971.

 

Participan: Arturo Cano y Jesús Martín del Campo.

Modera: Camilo Vicente

Junio 24

Episodio 15. El futuro nos pertenece. Revoluciones frente al autoritarismo 

Conversatorio donde se aborda las respuestas de la juventud rebelde frente al autoritarismo de la época y su impacto en los movimientos estudiantiles, sociales y armados post 68-71.

Participan: Adela Cedillo, Ariel Rodríguez, Jaime Pensado y Jesús Vargas.

Modera: Ricardo Raphael de la Madrid

¡A luchar!

A partir de los testimonios de buscadoras, que forman parte de los colectivos: Uniendo Esperanzas y Hasta Encontrarlos, se hace un recorrido por las experiencias de vida de las personas buscadoras, desde el momento en que se enfrentan a las autoridades para investigar el paradero de su familiar desaparecido, pasando por la soledad y aislamiento, hasta el encuentro con otras mujeres; así como, la organización entre ellas para generar búsquedas colectivas, además donde juntas aprenden a luchar, a defender sus derechos y a buscar a sus familiares. Esta publicación, conformada por textos e ilustraciones, da cuenta de este recorrido.

ANTOLOGÍA TEATRO DEL 68

Javier — Vivimos en un país de derecho.

Susana — (Se ríe) Que bonita frase. “Y ahora, por sesenta y cuatro mil pesos”, díganos usted todos los derechos que enuncia nuestra constitución y los nombres de todos los muertos, desaparecidos y encarcelados por ejercer esos derechos.

Ramón — Cuidado, Susana, que alguien puede oírte.

Susana — Pero, por favor, ¿hasta dónde va a llegar nuestro miedo?


ANTOLOGÍA TEATRO DEL 68 – Felipe Galván

Tlatelolco a la deriva. Prácticas artísticas para sentir el espacio público

Primer volumen de la colección «Lugar común», una apuesta editorial del Centro Cultural Universitario Tlatelolco por formatos abiertos y flexibles, polifónicos e inclusivos. En este Lugar común se difuminan las categorías tradicionales de autor, formas de lectura, incluso la del libro mismo con su imagen estereotipada. Es una colección que sostiene que tod@s podemos ser autores; que el lector debe construir sus propios mecanismos de lectura y apropiación de contenidos; y que todo artefacto donde el papel sea transmisor —continente— de una manifestación cultural, sin importar forma, tamaño o modos de anclaje, es sin duda un libro.

Arte + Educación

Este libro reúne 8 ensayos escritos por las y los talleristas de la Unidad de Vinculación Artística [UVA]. En estos textos se comparten algunas estrategias para articular talleres artísticos en el marco de la Educación No Formal y también da cuenta de algunos de los elementos característicos de la UVA tales como: interdisciplina, práctica expandida, derechos culturales, entre otros.  

Este libro está dirigido a profesionales de las artes, la educación y la gestión cultural. 

Metodologías mediación.

Metodologías mediación. Mediación educativa inclusiva, busca compartir los procesos de capacitación, trabajo y experiencias generadas a partir de los encuentros entre el grupo de mediadores y los diferentes públicos. También, puedes encontrar proyectos específicos en los que participamos como acompañantes para dialogar y generar espacios de encuentro con poblaciones en condiciones de vulnerabilidad, de forma específica niñxs y adolescentes en situación de calle quienes viven una exclusión de sus derechos. Buscamos generar un vínculo con estos grupos para que vean al CCU Tlatelolco como un espacio seguro en donde no se sientan violentados o discriminados, como un lugar en donde pueden experimentar a través de los contenidos de nuestros espacios expositivos y encontrarse con otras personas para que reconozcan que pueden ser parte de otros escenarios diferentes a la calle y en donde pueden vivir experiencias para enunciarse desde su propia voz y compartir con los demás sus identidades y memorias

DESDE MI VENTANA

Extrañamos a nuestros amigos…

A veces tristeza… Extrañamos ir a la escuela…
Nos sentimos aburridos… Extrañamos salir al parque…

A veces nos divertimos mucho, descubrimos
nuevos juegos e inventamos otros mundos.

El Centro Cultural Universitario Tlatelolco envió cartas a lxs niñxs: Marco, Ariadna, Maribel, Lucelena, Guari e Irving relataron sus vivencias e invitaron a niños y niñas de diferentes edades a usar el género epistolar para compartir las suyas. Este libro es una memoria, una conversación donde reconocernos. En sus páginas descubriremos que los sentimientos en aislamiento y soledad eran compartidos y que muchas experiencias nos atravesaron tanto a chicos como grandes.


DESDE MI VENTANA – Jimena Jaso


EL 68 CONTADO POR NIÑXS

Abre este libro si quieres hacer un viaje al pasado. Pasa sus páginas lentamente para no perder ningún detalle y descubrir qué pasó en 1968 con el Movimiento estudiantil de México. 

ADVERTENCIA: puede causar pensamientos profundos; un aterrizaje al presente lleno de color y muchas ganas de compartir esta historia por todo el mundo. 


EL 68 CONTADO POR NIÑXS

1969-1 PALABRAS CERCA DEL COLOR, CALOR Y OLOR

—Quihúbole, Toño. 

—Pues, Quihúbole tú, no te había visto, estás tostadita. 

—Mis padres me llevaron un mes a Mazatlán, pero aquí estoy voy a integrarme a la brigada. 

—¿Por qué no con nosotros?

—No he hago al teatro.

—Sin pena, lo puedes hacer y botear, seguro que nos dan buena lana, ¿qué duces?

—Pues no está mal la idea. 

—¿Me ayudas a hacer unos carteles? Estás guapísima.

—Y tú estás horrible, pero me caes bien.


1969-1 PALABRAS CERCA DEL COLOR, CALOR Y OLOR — Ismael Colmenares Maylo

CRÓNICAS DE OCTUBRE

Cincuenta años después de la masacre, doce testigos se reúnen para escribir sus recuerdos del 2 de octubre. Otra vez en la Plaza de las Tres Culturas, sobre esos escalones y piedras a través de los que huyeron algunos, pero otros ya no se levantaron, donde casi se puede oír todavía el eco de gritos y tiroteos apenas cubiertos por el tiempo.

Mientras buscan las palabras y recuperan detalles y elaboran sus crónicas y van tejiendo memorias comunes, también objetos impregnados por lo sucedido esa noche, recuperados en las fotografías de este libro. 

Estos relatos permiten volver a mirar, hablar, sentir, elaborar nuevas narraciones, interrogar los detalles, intentar la comprensión de esas horas que transformaron a quienes estuvieron ahí y ahora entregan a los lectores contemporáneos estas miradas personalísimas sobre un hecho decisivo para nuestra ciudad y nuestra historia.


CRÓNICAS DE OCTUBRE – Liliana Pesina

LA OTRA CARA DE LA PATRIA

Ella era La Tamaulipeca en el medio artístico, pero su camino tomó otros rumbos. Conoció la realidad de los campesinos mexicanos y les prometió, “Voy a escribir sobre sus problemas. No sólo voy a escribir… ¡Los voy a cantar!”. Así surge Judith Reyes, compositora de canciones con sabor a Historia. De su garganta brotan las verdades que el poder oculta y los avatares del pueblo mexicano en lucha… Su vida fue también su obra: un legado de signos transparentes para pensarnos como una sociedad SOLIDARIA; propósitos siempre vivos: justicia, verdad, dignidad, memoria… La otra cara de la Patria es un delicioso relato autobiográfico de una mujer que rompió estereotipos. Celebramos esta reedición por la UNAM, a la que Judith cantó innumerables veces. LA OTRA CARA DE LA PATRIA – Judith Reyes

MNEM- OSINA ANTI////MANIFIESTO PARA LAS MEMORIAS

Frente a las violencias que disuelven la vida y nos engullen junto con nuestras comunidades y territorios, respondemos con memorias, para hacer presentes a quienes nos han arrancado. Aprendimos que las violencias también devoran memorias para enmudecer-nos: responderemos entonces sembrando más memorias. Este antimanifiesto se pronuncia contra los marcos normativos y prácticas oficiales que desean controlar la memoria.


Nombramos Mnemósina a este antimani-fiesto, como a la personificación griega de la memoria y madre de las musas, para compartir destellos de aprendizajes, caminos y métodos que pueden dar a luz diversas formas de trabajar memorias combativas.

OVARIMONIO ¿yo, guerrillera?

OVARIMONIO: testigo de mujer = pequeña rebelión del lenguaje

[no podía ser de otra forma: Gladys fue una mujer de rebeliones]

Movimiento del 68 + Preparatoria Popular + Halconazo + Guerra sucia + Cárcel de mujeres… historia de vida = crónica de una época

Ajuste de cuentas + mujer que baila rock & roll = OVARIMONIO 

Gladys = pasión, convicción y congruencia: el Estado mexicano usó un tanque para arrestarla

OVARIMONIO es la prueba de que ningún sistema —familiar, gubernamental, laboral— logró someter a Gladys.


OVARIMONIO ¿yo, guerrillera? – GLADYS LÓPEZ HERNÁNDEZ

TODA LA FURIA

Crónica del oleaje de la juventud que hizo el 68: alegría, euforia, esperanza… Tiempo detenido en una plaza de Tlatelolco: estupor, pánico, violencia…

Autor desterrado de la República de las letras: Horacio Espinosa es un maestro del Politécnico que marcha y grita; periodista que corre y sangra; poeta que canta la Historia en acción.

Memoria atroz —Toda la FURIA— de una ciudad que esconde su rostro tembloroso de calles, plazas y edificios de Ciudad Universitaria al Casco de Santo Tomás, pasando por la Ciudadela. 

Libro callejero que festeja y protesta… Libro anfibio, conversación, reflexión, elegía… Libro barricada: escenario de héroes y antagonistas, mosaico, denuncia letal de una época.


TODA LA FURIA – HORACIO ESPINOSA ALTAMIRANO


Exposición permanente

Ofrece experiencias a partir de Tlatelolco como ejemplo paradigmático de resistencias a lo largo del tiempo y de las artes como propiciadoras de memorias, particularmente desde los pueblos originarios en lo que hoy llamamos México. Xaltilolli dialoga con diversos colectivos, artistas, grupos de investigación y comunidades para discutir puntos de vista, discursos impuestos y disidencias

 

Horarios:
Miércoles y jueves

De 11:00 a 17:00 hrs

Viernes, sábado y domingo

De 11:00 a 18:00 hrs

EXPOSICIÓN
PERMANENTE

Ofrece experiencias a partir de Tlatelolco como ejemplo paradigmático de resistencias a lo largo del tiempo y de las artes como propiciadoras de memorias, particularmente desde los pueblos originarios en lo que hoy llamamos México. Xaltilolli dialoga con diversos colectivos, artistas, grupos de investigación y comunidades para discutir puntos de vista, discursos impuestos y disidencias.

Horarios:
Miércoles y jueves de
11:00 a 17:00 hrs

Viernes, sábado y domingo de
11:00 a 18:00 hrs

Misión

Incidir en el fortalecimiento de la ciudadanía y la democracia en beneficio de la construcción de paz. 

Visión

Posicionarse como un espacio cultural universitario, abierto y plural de encuentro de sujetos activistas y sujetos “activables” a partir de la memoria, la empatía, el pensamiento crítico y sus diversas expresiones culturales para la creación de formas innovadoras de incidencia pública para la paz, los DDHH y el ejercicio de ciudadanía, en sus comunidades.

Líneas de Trabajo 

  • Identidades tlatelolcas y su incidencia en la actualidad

Considerar el origen y razón de ser de la historia en tlatelolco con sus implicaciones en el entorno actual 

  • Democracia, estado de derecho, violencias-paz 
Cimentar un espacio para la reflexión y diálogo en torno a los temas políticos y sociales de la actualidad en materia de derechos humanos, impunidad y violencias. 
  • Ciudadanía, movimientos sociales y su necesaria articulación con la actualidad 
Promover al CCUT como un espacio de resistencia en donde los movimientos actuales se traduzcan a partir de los movimientos sociales ocurridos en el pasado y no solo como narrativas de memoria. 
  • Educación no formal a través de la cultura y el arte 
 

Desarrollar facultades artísticas, intelectuales o sociales mediante la educación no formal y la creación de comunidades de práctica y aprendizaje. 

1969-1. Palabras cerca del color, calor y olor
Agosto 68. Historias de amor rebelde
De viaje

Esta publicación es resultado de un taller realizado por FIEBRE EDICIONES (Carla Lamoyi y Antonio Medina) con la comunidad ODA (Otros Dreams en Acción) en Poch@House, entre septiembre y noviembre de 2019. En voz de los editores: “Durante cinco sesiones desarrollamos un ejercicio editorial relacionado a la experiencia personal y colectiva de la migración en cualquiera de sus facetas, que fue definido a partir de las búsquedas, inquietudes e intereses de todas y todos los participantes. De viaje está dedicada a mujeres, hombres, niñas y niños que se encuentran en situación de tránsito en la Ciudad de México. A ti, que emprendiste este largo camino en busca de mejores condiciones de vida, de todo corazón deseamos que estas páginas hagan tu espera y tu camino más ligero y te acompañen a lo largo de tu viaje”.

AGOSTO 68 HISTORIAS DE AMOR REBELDE

Años sesenta, días de la revolución sexual del esoterismo A Go-Go de la militancia política como acto de fe… cuando perder la virginidad antes de casarse es una acción contestataria como enfrentar al presidente.

Son jóvenes los alquimistas del 68: en estas páginas revolotean las hormonas…

AGOSTO (lectura en voz baja) coqueteos de brigadistas; historias nocturnas después de las marcas; parejas que la historia unió y separó…

Salvador, dirigente estudiantil, fue actor, cómplice y testigo.


AGOSTO 68 HISTORIAS DE AMOR REBELDE

Antimonumentos, derrumbe e intervención.

A través de textos, ilustraciones y mapas se dan a conocer diversos usos del espacio público y su relación con los movimientos sociales contemporáneos. Como las acciones de derrumbe de monumentos en diferentes épocas, la iconoclasia y la intervención de éstos. También la toma de espacios públicos por parte de las colectivas, como: la Glorieta de las y los desaparecidos, junto con la Glorieta de las mujeres que luchan. Los significados de los antimonumentos en el espacio público. presentar un panorama general de diversos usos políticos del espacio público para cuestionar nuestra relación con él; también la apropiación de éste como forma de protesta.

MYRTHO, TE LLAMA EL DIRECTOR

1945 ,año emblemático: termina la Segunda Guerra Mundial, al unísono se lanzan sobre Japón las primeras bombas atómicas, vidas perdidas y mutiladas, gran pesar para la humanidad. En la capital de nuestro México —allá por los rumbos de Azcapotzalco— nace una inquieta nena en el seno de una familia extremadamente tradicional. Su papá es un prestigiado catedrático del Instituto Politécnico Nacional (ipn), intelectual que dejará como parte de su herencia un piano enterrado debajo de periódicos. Su mamá, una afanosa ama de casa. Con tres hermanas y un hermano varón, vive una infancia con amor, pero casi sin salir de casa, atada a los hábitos de sus padres que sólo esporádicamente dejan el hogar con afanes de esparcimiento. Le gusta dibujar y los bailables. La única pachanga que celebran en casa es el día de “Los Reyes Magos”. En consecuencia es una niña introvertida, alejada de la gente.



MYRTHO, TE LLAMA EL DIRECTOR

Voca 7. Días de utopía Tlatelolco

Memorándums, fotografías, planos, actas, planes de estudio y un universo de testimonios se dan cita en este libro, para reconstruir la memoria colectiva en torno a la legendaria escuela politécnica y su paso fugaz por la Plaza de las Tres Culturas, en la Unidad Habitacional Nonoalco-Tlatelolco, entre 1964 y 1968. Retrato de una época, la Vocacional 7 fue un experimento educativo y un edificio espectacular, pero sobre todo fue una comunidad estudiantil con una conciencia adelantada en valores políticos y ciudadanos. Historias también únicas de represión, despojo y demolición; justicia que no llega y un legado de disidencia politécnica retomado con orgullo por las nuevas generaciones.

Monografías del Halconazo

A través de ilustraciones y texto en el formato convencional de monografías escolares, esta publicación busca explicar de una manera general y amena los sucesos posteriores al 2 de Octubre de 1968 como: Avándaro, el festival de rock y ruedas, la exigencia por la liberación de los presos políticos, el Halconazo de 1971; así mismo, el impacto que estos sucesos siguen teniendo en los acontecimientos de la sociedad actual.

Victoria Martínez J. Producción y Logística de Eventos, Centro Cultural Universitario Tlatelolco

logistica.tlatelolco@gmail.com

         55 5117 2818 ext. 49645

¿Quiénes somos?

Somos un programa liderado por la Subdirección de Vinculación y comunidades del CCU Tlatelolco. 

Diseñamos proyectos culturales y artísticos desde varias perspectivas:

Trabajo con poblaciones específicas que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad, a partir de estrategias de mediación educativa. 

Abrimos espacio en nuestra Unidad de Vinculación Artísticas para que personas de esas poblaciones tengan becas en los talleres de educación no formal.

Hacemos trabajo de intervención territorial para prevenir la violencia y aportar a la Cultura de Paz, y lo realizamos en tres capas: institucional, gestorxs en territorio e implementación en comunidades. 

¿Qué hacemos?

Los «Laboratorios de Paz» son un conjunto de iniciativas que tienen como objetivo detonar un intercambio de saberes en torno a los factores que dan lugar a las violencias; y las alternativas que la gestión cultural comunitaria y las artes pueden aportar para la transformación de realidades marcadas por el respeto a la vida, a la dignidad de las personas y la pacificación.

Este programa se divide en tres espacios de acción:

  1. Mediación educativa: estrategias y metodologías de mediación inclusiva con diversas temáticas y grupos de población para la creación de experiencias colectivas.
  2. Talleres UVA: Oferta gratuita de educación no-formal para detonar el autoconocimiento de diversos grupos como sujetos de derechos culturales.
  3. ¿Quién respalda al barrio?. Espacio de encuentro para agentes culturales, organizaciones civiles, artistas y activistas que trabajan desde la perspectiva de la Cultura de Paz en barrios atravesados por diversas violencias.
LA CRÓNICA COMO ANTÍDOTO. LAS DIMENSIONES DEL OCIO

En este libro se baila danzón en la Ciudadela y se camina sin rumbo por la ciudad fumando marihuana; desafía la oscuridad de un cine porno y reflexiona sobre la condición existencial de un estadio de futbol. Cuarta edición del concurso “La crónica como antídoto” que deja en libertad doce crónicas que pertenecen a las calles de esta ciudad. Se completa con una serie de clases impartidas por tres especialistas, en las que el lector podrá acercarse desde una mirada crítica al mundo de la crónica.

LA CRÓNICA COMO ANTÍDOTO. LAS DIMENSIONES DEL OCIO


OCTUBRE DOS HISTORIAS DEL MOVIMIENTO

Esta obra se inició el primero de mayo de 1997, durante una reunión con miembros de los comités de lucha del Politécnico. Al calor de los recuerdos, identificamos lagunas en el registro de las experiencias del Movimiento Estudiantil del 1968, tales como: la represión en la Vocacional 7 y la heroica defensa de las escuelas del Casco de Santo Tomás. Tal olvido es involuntario, muchas publicaciones fueron redactadas por estudiosos de las humanidades, quienes vivieron otras experiencias. Aunque siempre nos unió la consigna

¡POLI-UNAM, UNIDOS VENCERÁN!


OCTUBRE DOS HISTORIAS DEL MOVIMIENTO – Mario Ortega Olivares

¡Y QUÉ RAYOS PASÓ EN EL 68?

Aquí platicamos la historia del movimiento estudiantil de 1968, un movimiento de jóvenes que exigieron ser escuchadxs y tomadxs en cuenta en las decisiones del país, lo que puso en evidencia a un gobierno autoritario y represor. Lxs estudiantes lucharon por la justicia, por la libertad de expresión y por un país democrático. 


¡Y QUÉ RAYOS PASÓ EN EL 68? 

MANUAL PARA SOBREVIVIR MOVIMIENTOS SOCIALES

Esta es una obra descriptiva sobre los elementos, si no todos, al menos los más relevantes que circundan a todo movimiento social. En ella se ofrece una revisión sucinta sobre situaciones determinadas como una marcha o una asamblea, así como sus funciones, además, se otorga al lector una serie de consejos para enfrentar estas situaciones y reconocer a los distintos actores que en ella participan.

MANUAL PARA SOBREVIVIR LOS MOVIENTOS SOCIALES  



VOLVEREMOS / MÁQUINAS Y BURGUESES

Libro doble que consigna dos obras de teatro coral estudiantil escritas colectivamente en 1969 y 1973 por grupos de la Preparatoria Popular y los nacientes CCH. Los temas son el movimiento estudiantil de 1968 y el materialismo histórico –como materia escolar–, asuntos que difícilmente se podían abordar desde el activismo político.


VOLVEREMOS / MÁQUINA Y BURGUESES- José M. Galván Leguízano

CHAPINGO Y EL MOVIMIENTO DEL 68

Cuando se menciona el 2 de octubre del 68, se piensa que los principales afectados eran alumnos del IPN o de la UNAM, al leer este libro se nos da un panorama más amplio acerca de cómo es que las demás escuelas estaban involucradas, distintas universidades se fueron uniendo a la causa, e inclusive de otros estados y como algunas tomaron papeles relevantes en la lucha por los derechos estudiantiles, tal es el caso de Chapingo.


CHAPINGO Y EL MOVIMIENTO DEL 68 — Hiram Núñez Gutiérrez, Jorge Gustavo Ocampo Ledesma, Rosaura Reyes Canchola

EL CUERPO DEL DELITO

Jaime Goded era estudiante de sociología cuando fue arrestado por el ejército durante la toma de CU. Los dibujos que realizó durante los 100 días que estuvo preso en Lecumberri conforman también un relato del absurdo de los procesos judiciales del Estado mexicano contra los jóvenes del movimiento estudiantil de 1968. Goded fue inculpado por once delitos, desde incitación a la rebelión hasta homicidio.


EL CUERPO DEL DELITO- Jaime Goded

UNA VOZ DESDE LA MASACRE

Este libro, es una recopilación de relatos, acerca de la vida de David Vega Becerra, orgulloso representante del movimiento del 68.

La vida de David Vega merece ser contada, no solo por ser un testimonio más de las atrocidades cometidas en el 68, sino también por el largo trayecto, que tuvo a lo largo de su vida de manera política, social y revolucionariamente en la actividad cultural nacional, lo cual dejó huellas que inevitablemente trascenderán a lo largo del tiempo.


UNA VOZ DESDE LA MASACRE – JOSÉ DAVID VEGA BECERRA

MOTIVOS PARA EL CANTO Y LA DANZA POESÍA DEL 68

Esa madrugada el sonido de la ambulancia fue detenido… Eso nos dice María Teresa Irazaba con el poema que abre este libro, que trata y busca resaltar lo más íntimo de la poesía, lo doloroso que pasó en el 68.

Los poemas compilados en este libro son un referente al movimiento del 68, de los más destacados, 5 poetas autores emblemáticos: Carmen de la fuente, Margarita Paz, Horacio Espinosa, Leopoldo Ayala, Roberto López y otro personaje poeta, narrador, y guionista de cine, imposible dejar fuera: José Revueltas. Como también Lety Luna que cierra la antología, al escarbar en el sepulcro de la herida, nos dice: “Para abrir la cárcel del olvido necesito el silencio …”. Los poetas traducen lo que Tlatelolco y los estudiantes sufrieron, en lo más profundo de su ser.

 

MOTIVOS PARA EL CANTO Y LA DANZA POESÍA DEL 68

Por:  Alejandro Zenteno Chávez, José Alberto Damián

68 GESTA, FIESTA Y PROTESTA

—¿Por qué pusiste la bandera rojinegra en el Zócalo?

—Yo, ¿señor?

—Sí, tú. A ver, ¿cuántos camiones quemaste?

—¿Camiones?

El agente del ministerio público preguntaba con voz áspera, sin ocultar el enfado que le producían la falta de sueño y la ingratitud propia de su tarea. Era la madrugada del 5 de octubre de 1968. El lugar: la penitenciaría de Santa Marta Acatitla, donde a más de 700 detenidos nos habían despertado a las dos de la mañana para llevarnos ante los fiscales, mecanógrafos, ayudantes y policías que buscaban a los culpables de la matanza de Tlatelolco. 

68 GESTA, FIESTA Y PROTESTA — Humberto Musacchio

EXPOSICIÓN PERMANENTE

A través de dispositivos digitales, piezas artísticas y documentos, esta exposición es un Memorial del movimiento estudiantil de 1968 y un recorrido paralelo por otros movimientos sociales que han contribuido al reconocimiento de derechos en México. Procuramos la inclusión constante de nuevas voces y contenidos, así como su curaduría colectiva. 

Horarios:

Miércoles y jueves

De 11:00 a 17:00 hrs 

 Viernes a domingo

De 11:00 a 18:00 hrs